高新区重点项目巡礼|济南托马斯实验学校:为

高新区重点项目巡礼|济南托马斯实验学校:为

时间:2020-03-16 07:14 作者:admin 点击:
阅读模式 导语: 现在,随着人们国际化意识的提高,很多家长都希望孩子从小就开始接受国际化教育,而就读国际学校则成为大家的首选。在选择时,家长们关心很多问题:从升学出口到课程内容,从餐饮安全到硬件设施,从校园文化到教学方式……父母们恨不能亲自一一考察,直到挑出个非常满意的才作数。   现在,随着人们国际化意识的提高,很多家长都希望孩子从小就开始接受国际化教育,而就读国际学校则成为大家的首选。在选择时,家长们关心很多问题:从升学出口到课程内容,从餐饮安全到硬件设施,从校园文化到教学方式 父母们恨不能亲自一一考察,直到挑出个非常满意的才作数。

  而在济南,就有这么一所学校可以满足家长们的需求:他 血统 纯正,完全引进美国知名高中托马斯 杰弗逊科技高中的STEM课程;他注重学生实践能力培养,与英国剑桥大学合作打造PBL项目式学习,建立国际+国内双导师制;

  他致力打造精品教学,依托国外名校,为学生留学打通 直升 通道

  他就是济南托马斯实验学校。

  直接对接美国知名高中

  要办一所真正的国际化学校

   托马斯 的方向是要做山东省、乃至国内具有标杆和样本价值的国际学校,目标是培养未来英才和精英。 上海安生教育集团董事长张梧华曾公开表示, 国际化教育仅靠高中的时间是远远不够的,应该从娃娃抓起,所以要办一所真正意义上的国际化学校!

  张梧华口中的济南托马斯实验学校也正如他所说的那样努力进步着:济南托马斯实验学校与美国托马斯 杰弗逊科技高中紧密合作,将其STEM课程体系和创新人才培养方式融入整个教学教育环节和评价体系之中;

  依托安生教育集团强大的海外资源及美誉度,济南托马斯实验学校与世界多所知名高校长期合作,国外知名教授定期或不定期来校讲学,或指导学校课程研发,或作为学生指导教师,帮助、支持和参与学校教育教学工作,打造学生专属的PBL课程体系;

  

  如果说仅仅是学校设计课程的国际化,未必能打动如今的家长们。其实,在这个校园中,除了济南托马斯实验学校,还有另一所学校 济南托马斯外籍人员子女学校, 随着济南市国际化的程度越来越高,会有更多的外籍人士或华侨来到济南定居、工作,他们的孩子在哪上学是个很关键的问题。 济南托马斯实验学校相关负责人介绍,目前外籍人员子女学校的学生大部分来自驻济外籍专家、外企人员、外籍教师的孩子。

   托马斯实验学校的学生和托马斯外籍人员子女学校的学生有可能选同一节课,他们平时也有很多时间可以交流,包括住宿也是在一起的。 该负责人还表示,在这样的国际化环境下,国内学生提前接触不同文化、不同背景、不同国别的学生,有助于他们适应出国之后的环境,同时国内的学生也可以帮助外籍子女适应国内的生活, 在济南重视海外高端人才引进的背景下,一所真正能让外籍人士子女适应就读的高规格国际学校的建设,既有助于留住现有海外人才,也会对引进新的人才更有吸引力。

  作为一所国际学校,对于济南托马斯学校来说,2019年将是十分关键的一年。除了今年9月1日开学时,新校舍将会正式启用外,第一批学生还将面临着升学。这首批学生的成绩单,将直接烙印这所新学校在家长心目中的印象, 之前赴美一年的学习让他们攻克了语言这一关,同时孩子们的成绩也不错,有个女孩在两个学期都是全A;其次,目前我们已经开始有针对性地开展一些比较有含金量的课程。 在济南托马斯实验学校执行校长戴臣军看来,相比其他学校的国际班学生,该校的首批7位学生有其他学校无法比拟的优势。

  据了解,按照济南托马斯实验学校的高中课程体系,目前,学生出国留学是升学的唯一道路,不能像国内普通高中生那样 国内、国外 两手抓。但对于这些学生来说,并没有因为不用参加国内的高考而感到轻松, 虽然学校允许走读,但我周围的同学都选择了住校,学校原本规定下晚自习时间是21:50,我们提出要求,希望可以申请 加班学习 。

  据了解,在这样的要求下,济南托马斯实验学校将原本的熄灯时间改为23:30,目前高二班的7名学生,全部申请了这项 加班学习 。

  保证学校 国际基因 不突变

  纯正 血统 打通 直升 通道

  济南托马斯实验学校的名字由来,可能很多家长都不陌生,那就是安生教育集团与美国常年排名第一的托马斯 杰弗逊科技高中进行合作,并以此来命名的。

  与此同时,托马斯实验学校还引进托马斯 杰弗逊科技高中的特色STEM/STEAM课程(科技、技术、工程、艺术和数学数学跨学科整合与综合应用)的特色课程和IBET(研究性学习体系),并聘请以创校校长为首的一批美国托马斯学校元老和骨干组成学校的学术团队,融入美国顶级高中的基因,形成符合国家教育政策的正规学历教育创新型课程。

  据介绍,为了真正落实国际教育,学校将按照1:5的师生比配置师资(目前该校师生比为1:1),其中外籍教师比例超过20%,国内教师也都是在济南的国际化教育领域深耕多年的名优教师。

   想为孩子提供国际一流教育,仅有硬件是远远不够的,师资力量才是最关键因素。 张梧华介绍,济南托马斯实验学校拥有一支高质量的中外教育教学科研教师队伍,高中部教师中具有硕士以上研究生学历的占81%。中教师资中从范德堡大学、纽约大学、加拿大滑铁卢大学、荷兰格罗宁根大学、香港科技大学等名校毕业的比例高达42%,拥有博士学历的外教则占比75%。

  同时,学校还充分利用托马斯 杰弗逊科技高中在基础教育领域的科研和实践成果,通过师资输入、管理注入,特色课程设计、国内外教学互动等一系列措施,保证学校的国际基因不 突变 。

   托马斯 是一所国际化学校,而不是一所双语学校,在这里,语言的学习是为了更好地去理解、去学习、去判断、去应用,具体表现在学生做研究和写论文的能力上。 张梧华告诉记者,济南 托马斯 拥有美国托马斯 杰弗逊科技高中 血统 ,有了这个 参照 标准,学生在申请国外知名高校时,将会更有优势。

  张梧华向记者解释,学生要走出国门,除了个人能力以外,其所就读学校的国际信誉同样重要。而与济南托马斯实验学校关系匪浅的托马斯 杰斐逊科技高中,以培养科技创新人才享誉全美乃至全世界, 这也是很多家长选择托马斯的原因之一,可以帮助学生提高升学的竞争能力。

  济南托马斯实验学校在升学指导方面,会为学生量身定制入学申请、指导和考前准备,提供和美英大学的高成就人士建立联系的机会, 学生进行大学申请时,会有多年从事这方面工作的专家以及各世界名校的招生官为学生量身打造申请指导,让学生既清晰了解自己的优势,也能看到自己的短板。 该校相关负责人介绍,学校会使用最先进最有效的学习技能,学生将会更早开始申请流程,从质和量上均有效增加海外升学机会,制定个性化的申请规划,探索学术和兴趣方向,开发完善一份引人注目的个人陈述,找到并成功进入顶级的暑期项目及实习,考前准备将通过在校课程和紧锣密鼓的集训,让学生熟悉国外标准的测试,以期能达到每个学生的心仪目标。

  国家基础+校本拓展+高阶研究

  不断锤炼学生学术能力

  当代学生将面对的未来职业,会有更复杂的工作场景,更具有挑战性的工作任务,同时,追寻生活品质与地球公民的责任,需要他们具备各种重要素养,包括批判性思维能力、解决问题能力、团队协作能力和自我管理的能力。

  托马斯实验学校很早就认识到这一点,在学校建立之初,便着力打造STEAM课程体系+PBL项目式学习的课程体系。

  在济南托马斯实验学校,对于学生PBL的教学教研始终贯穿于高中阶段。去年8月份,全国的托马斯实验学校高一新生齐聚上海,在剑桥大学世界著名科学家带队的导师和校内导师的共同指导下随机分组,通过小组合作的方式进行选题讨论并搜集信息,分析数据得出结论,最终用流利的英语从多个方面向大家阐述自己的观点、展示自己的研究成果。

  济南托马斯实验学校最值得期待的就是它的课程体系,分为3大板块 国家基础课程、校本拓展课程以及高阶研究课程,同时又以年级为单位,细分课程内容。其中,在学习国家基础课程的基础上,高一年级要学习托福/雅思高级英语课程、AP/A-level预备课程、生涯规划指导课程,高二年级则需要学习ACT/SAT备考课程、AP/A-level课程、国际考察与专项研修课程,而到了高三阶段,则更加注重文化与海外生存及一些技能的学习。

   家长关注的除了学生能学到什么,更重要的是他的 出口 在哪里。 该校高中数学与AP微积分教师马涛解释,托马斯实验学校针对学生留学国家的不同需求,有目的地为学生安排课程,比如想去北美国家的会学习AP课程,想去英联邦国家的会学习A-level课程, 在课程和考试方面,我们会和全球统一标准,让学生与全世界的孩子们处在同一起跑线上。

  除此之外,在高阶研究课程中,每个年级都是在循序渐进提升的过程,从PBL到iBET,再到高级实验室,学生们从刚开始的不适应到后来的收放自如。从拘谨沉默的单打独斗转变为知识和研究分享、配合默契的团队合作,从选择研究方向到提出问题假设,从搜集资料到数据分析,从PPT的设计到最终研究成果展示,如今的济南托马斯实验学校每个学生都在各自的小组里贡献自己的力量, 他们利用一切资源,通过明确的分工和紧密的合作共同解决问题,在这个过程中,剑桥大学和校内的导师们不会直接告诉他们答案,只会一步步引导他们自己找出解决问题的方法。 跨学科研究性学习主任教师姜雅元说。

  以现阶段学生的能力,进行研究会是一件很困难的事情,因此,济南托马斯实验学校推出 研究性学习加中外双导师制 ,一方面汲取剑桥大学和其他世界一流大学教授、讲师的学术资源、项目资源和教研资源,再配合校内有丰富教学经验的指导老师,为学生设计为期1至2年的研究性学习指导和实验性探究项目,以便学生在学术上、研究能力上获得大幅提高, 学生要想很好地完成项目,必须整合各学科知识及个人生活经验,并通过团队合作完成相关任务。 张梧华介绍,在这个过程中,学生需要进行探究、沟通、创新和协作,这些都是传统教学模式无法触及的,可以有效促进学生综合素质的全方位提升。

(责任编辑:臧玲娜)